临床医生谈患者心理健康（医务人员的心理健康）
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作为一名医生,谈谈你对医护心理学的看法
医学心理学课程一方面有利于锻炼医生心理承受能力，一方面有利于医生与患者沟通。
同时还要富有同情心，以满腔热忱的态度解释和答复患者的每一个疑问，使患者在心理上得到安慰。
因此，医护人员在临床实践中要分析每位患者的心理状态，以便采取有针对性的治疗、护理措施，缓解病情，提高疗效。
所谓护理心理学，是指从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科。此定义中所指的“个体”，即护理心理学的研究对象，包括护士与病人两个方面。
医学生学心理学可以运用心理学的知识和原理帮助病人纠正自己的精神和行为障碍，以及通过咨询来指导和培训健全的人以便有效地适应环境。
学习医学心理学这门课对医学生的重要性肯定是非常重要的，因为他只有学好了专门心理学的话，可以更好的鉴定他学医，然后将来给病人看病的时候能更好的发挥他的医德。
如何对心身疾病患者进行心理健康教育
1、针对这种情况，我们应主动地、有分寸地把病情和医生的诊断告诉患者，使患者认识疾病的程度，通过一段时间的心理疏导，使患者承认患病，同时讲解病情，介绍当前冠心病研究的进展，明确指出冠心病不是不治之症，回避只能对自己不利。
2、正确认识和对待精神疾病。对可能出现的“社会歧视”及“自我歧视”，采用自我意象训练，自我指令性暗示及成功案例举例和现身示范等方法增强自信，减少病耻感，消除精神病后忧郁。
3、自我成长分析报告。正确认识自我，积极悦纳自我，提高自我发展、自我完善的能力。正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，提高应对挫折适应社会的能力。 自我优势分析。
4、重视宣传教育，营造良好的心理健康教育氛围，在班级文化、校园文化和社会文化中突出心理健康教育特色，利用广播、宣传橱窗、黑板报等媒介开展形式多样的心理健康教育活动。
5、如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。要做好这项工作，首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意义、目标、内容、途径等。只有建立起科学的认识和正确的观念，中小学才能有效地开展心理健康教育。
6、西医治疗除了对各种特定的患病器官进行对症治疗外，大部分心身疾病患者都采用抗焦虑、抗抑郁的药物治疗，主要目的是控制患者的不良情绪。
医学生心里健康标准
一般来说，心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。心理健康的人并非没有过多痛苦和烦恼，而是他们能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。
从一般来说，心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。心理健康的标准有很多，比如自我情绪稳定，内在协调统一，没有负面情绪；能维持一个良好的人际关系；有正常的社会功能。
心理健康遵循的原则：心理与环境的统一性：人的心理是在社会生活环境与实践活动中逐渐形成和发展起来的医学教育|网，是对客观现实能动的反映。任何正常的心理活动与心理现象都来源于客观的社会生活环境。
医学生要学会悦纳自己 何为悦纳？悦纳不仅是坦然接受自己，而且是愉快地接受自己，与心理健康中要求的认知正确相呼应。显然，每个人都有缺点，都有让人感觉不满意的地方；但是，每个人又都有自身的优势。
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